蘇霍姆林斯基說過美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎確立自身的美。

幼兒園美術教育的目的是培養(yǎng)學前兒童對美的感受力、想象力和表現(xiàn)力。所以，在幼兒園美工室環(huán)境的創(chuàng)設中，營造充滿創(chuàng)意藝術氛圍的環(huán)境十分重要。幼兒園美工室設計 ，需要給幼兒身臨其境的感覺，為幼兒打造適宜學習生活的環(huán)境，能夠潛移默化中培養(yǎng)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力；同時，也可以讓孩子從小熱愛生活，啟迪幼兒的審美和創(chuàng)新意識。

布局設計

利用點、線、面的設計語言，將空間的每一個區(qū)域都開發(fā)到極致。以兒童的行為便利性為基準，從區(qū)域功能、活動內(nèi)容兩方面切入以達到整體布局的開放性和圍合性。同時，在平面上劃分空間造型，增強孩子探索欲和好奇心，如流線型、左右穿插式結構等。

創(chuàng)意家具

家具的擺放及陳列主要是讓兒童與環(huán)境相互更和諧、協(xié)調(diào)，我們可以將桌椅、板凳及燈飾用特殊的材料替代，表達出一種趣味性藝術的情境式造型感。如木樁、樹枝、油漆桶、石材等。

不設立條框

鼓勵引導孩子擁有自發(fā)的藝術傾向和創(chuàng)造，不設立“條框”。同時要有計劃地引導孩子從幼兒園美工室設計空間中找到更多靈感，讓幼兒更好地自由表達。同時設計師要注意在各個設計環(huán)節(jié)中滲透幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)。

幼兒園美工室設計出來是充滿美感的藝術空間，而創(chuàng)意用心的環(huán)境可以讓孩子盡情發(fā)揮想象，感受藝術和美的熏陶，讓孩子們按照自己的意愿和興趣表達體驗和情感，創(chuàng)作出新奇的作品，感受藝術活動的快樂。

幼兒園向來不是自由游樂園，而是成長和學習的探索地，在順應孩子天性基礎上，不限制孩子的想象力，激發(fā)他們的好奇心，才是幼兒園美工室設計 的意義。良好的環(huán)境擁有深厚的教育價值和意義，它是一種隱形的、無聲的教育工具。不僅能夠激發(fā)幼兒自主學習、互動的積極性，促進幼兒社會化能力的發(fā)展，還能幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習慣，有利于幼兒身心健康的發(fā)展。